审核评估是高等教育质量保障的重要环节,旨在确保教育质量和教育目标的实现。在新一轮审核评估中,立德树人是根本任务,学生中心、产出导向、持续改进是三大基本理念。作为健康管理学院一名心理学专任教师,应结合课程充分认识审核评估对于提升教学质量和效果的重大意义。下面,我结合主讲的《心理统计学》课程,谈谈如何在落实立德树人根本任务和“三大理念”中做好课程建设。
——关注学生身心发展,落实立德树人任务。一是课程教学中融入德育元素。在心理统计学课程中融入科学精神、道德伦理等德育元素,引导学生形成正确的学术态度和职业道德,促进学生形成良好的品德。二是培养学生的综合素质。通过课程项目、实践活动等方式,培养学生的批判性思维、创新能力、团队协作能力等综合素质,促进学生全面发展。三是教师自身要具备良好的师德师风,以身作则,为学生树立榜样,引导他们形成正确的价值观和世界观,促进学生成长成才。
——关注学生学习效果,落实学生中心理念。一是了解学生的需求。定期与学生沟通,了解他们对心理统计学课程的期望和困惑,确保教学内容与学生需求紧密相关。二是个性化教学。针对学生的不同背景和学习能力,提供个性化的教学支持和辅导,确保每个学生都能在课程中得到发展。三是鼓励学生参与。通过课堂讨论、小组项目等方式,鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的学习积极性和自主学习能力。
——关注学生学习成果,落实产出导向理念。一是明确课程目标。清晰阐述课程的学习目标和预期成果,确保学生了解他们需要达到的标准。二是坚持实践导向。设计具有实际应用价值的案例分析和实践活动,让学生在实践中掌握心理统计学的知识和技能。三是评估学习成果。通过作业、测验、项目等多种方式评估学生的学习成果,确保他们达到课程目标。
——关注课程过程建设,落实持续改进理念。一是反思教学过程。课后对教学过程进行反思和总结,发现教学中的问题和不足,寻求改进方法。二是积极寻求反馈。积极寻求学生和同行的反馈意见,了解教学中的问题和改进方向。三是不断更新教学内容和方法:根据反馈和实际需求,不断更新教学内容和方法,提高教学的针对性和有效性。
总之,教师可以在心理统计学课程中有效体现“以学生为中心、产出导向、持续改进”的教育理念,同时完成立德树人的根本任务,为学生身心健康和全面发展做出积极贡献。